sábado, 13 de junio de 2015

Lado Oscuro del Universo

INTRODUCCION


La luz de unas estrellas que explotaron hace miles de millones de años reveló recientemente que 75% del Universo está hecho de una forma de energía nunca antes detectada, que produce repulsión gravitacional y acelera la expansión del Universo. ¿Qué será?


Inimaginables longitudes nos separan de las estrellas y de las galaxias, para los grandes cosmologos del siglo XX a sido todo un reto encontrar la manera de medir estas longitudes, gracias a esto han encontrado respuestas y aun mas preguntas sobre el comportamiento del universo. El universo es continuo, cada particular sistema planetario, sus estrellas, supernovas, nebulosas.

Con estos antecedentes se analiza a fondo y se crean hipótesis, de ¿donde se derivan estos acontecimientos extraordinarios? El movimiento de las galaxias, el comportamiento de los campos magnéticos, eléctricos, el comportamiento de la luz, la expansión universal.



DESARROLLO

Las estrellas están muy lejos de la tierra, sabemos que existen por que su luz atraviesa el universo hasta llegar a la tierra, gracias a esto conocemos mas planetas que reflejan esa luz y de igual forma las galaxias. Por la cantidad de luz que llega a la tierra se deduce que tan cerca esta de la tierra, si la luz de la estrella es clara se podría decir que esta cerca o si de lo contrario es tenue se dice que esta alejada, aunque esto tiene parámetros para medir el color de la luz para acertar en su distancia. Una estrella que este mas alejada de la tierra que otra que este mas cerca podría emitir mas luz y ocasionaría confusión en las distancias, esto se soluciona con el color de la luz emitido de la estrella o del cuerpo celeste, el color rojiso de la luz es una frecuencia larga esto nos dice que la luz a recorrido mucha distancia o se esta alejando el cuerpo celeste, en cambio la luz azul es de frecuencia corta y nos indica que el cuerpo celeste esta cerca o se esta acercando.

Tambien se puede medir la edad de estos cuerpos celestes, ya que la velocidad de la luz viaja a una constante, derivando el espectro de luz de cada cuerpo celeste calculando con la velocidad se deduce su edad, o si hubo un evento por el cual emitiera esta radiación, como una colisión. Todo esto gracias al telescopio Hubble.


M 81 (Bode’s Galaxy), M 82 (Cigar Galaxy) and part of IFN, Messier 81.

Estos descubrimientos condujeron a la deducción de un Big Bang el origen del universo, un momento donde toda la materia energía estuvo condensada en un punto a altas temperaturas, y que a su explosión fuera creando el tiempo y espacio. La teoría del Big Bang se puede sustentar con el ruido de frecuencia, que seria el eco de esta gigante explosión.

Se tiene una hipótesis de que el 75% de la materia no es visible, esto podria ayudar a encontrar respuestas sobre la gravedad, esta dualidad del magnetismo, el echo de que los eventos estan y este universo radica en un plano de geometría plana. Al igual que responder el misterio de las galaxias en espiral, que clase de materia hace que generen ese movimiento.


Massive galaxy cluster Abell 2744, nicknamed Pandora's Cluster NASA/ESA/IAC/HFF Team, STScI.

Las galaxias se estan alejando cada ves de manera acelerada, en unos 22 000 millones de años, el universo podria terminar en un desgarre. Si la energía oscura resulta ser de tipo energía fantasma, el final del Universo será muy distinto a lo que nos habíamos imaginado. Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores, llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas para producir un final que se llama Big Rip (el “Gran Desgarrón”). Mil millones de años antes delBig Rip, la energía fantasma superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembrarán los cúmulos de galaxias. Sesenta millones de años antes del fin, se desgarran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanza la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando 30 minutos para el postrer momento, los planetas se desintegran. En la última fracción de segundo del Universo los átomos se desgarran. Luego, nada.

http://www.nature.com/polopoly_fs/7.14928.1389717382!/

CONCLUSIÓN 

Gracias a nuevas tecnologias se han echo grandes descubrimientos, todo partiendo del estudio de la LUZ, siendo esta la constante principal y tangible de este universo, Existen inumerables secretos por descubrir del universo, asi como origen del big bang, la materia, materia oscura, la energia, la energia fantasma, la gravedad y el magnetismo.

Estos temas de ciencia me apasionan, su estudio me hacen llegar a estar en las estrellas con este conocimiento, ademas de su importancia por conocer de donde viene esta inteligencia del ser vivo, esta ciencia de la vida universal.


Biografia

Sergio de Régules es físico y divulgador de la ciencia. Su libro más reciente es Las orejas de Saturno (Paidós, 2003), un libro escrito para leerse plácidamente junto a una piscina. Su columna de divulgación aparece los jueves en el periódicoMilenio. http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

lunes, 11 de mayo de 2015

RESUMEN ¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como ínter actuamos pero sobretodo, la manera en como aprendemos. Esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos  para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.



ETAPAS DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA.

1. ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA.

  • Materiales impresos y postales.
  • Comunicación unilateral.

2. ENSEÑANZA MULTIMEDIA.

  • A través de medios de comunicación (televisión, radio, recursos audiovisuales, etc).
  • Paquete instruccional con material impreso, audiovisual, electrónico, etc.

3. TELEMATICA.

  • Ligada a tecnologías de la información y comunicación.
  • Inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos.

4. ENSEÑANZA COLABORATIVA A TRAVÉS DE INTERNET.

  • Recursos sincrónos enviados a través de la web (chat, vídeoconferencias) y asincrónos (correo electrónico y foros de discusión).
  • Papel activo y autogestor del estudiante, docente guía y facilitador del aprendizaje.
“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).



CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE DENTRO DE LA EDUCACIÓN EN LINEA.


  • Actitud proactiva. Amplio margen de libertad y autonomía, te permitirá tomar decisiones respecto a el propio aprendizaje y desempeño, sin perder de vista el objetivo planteado.
  • Compromiso con el propio aprendizaje. Asumir responsabilidad del  aprendizaje.
  • Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Generar y potencializar estrategias que faciliten la recepción y el análisis de la información.
  • Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, se tiene la  oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e  historias de vida, de las cuales aprender.
  • Metas propias. Establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. 
  • Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.



RETOS DE UN ESTUDIANTE DENTRO DE LA EDUCACIÓN EN LINEA.


  • Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.
  • Evita memorizar y repetir el conocimiento. Analizarlo, procesarlo, apropiarte de él y proyectar tu saber.
  • Dejar atrás los entornos competitivos. Trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece el aprender a aprender.
  • Gestión y administración del tiempo. Crear una agenda de actividades para programar todas las actividades y administrar tiempos.
  • Destrezas comunicativas. Potencializar habilidades de lectura y escritura. 



Fuentes de información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales 
de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los 
alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de 
pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital.
Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. 
Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica 
del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.